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慈溪韩语培训班_韩语的学习方法

2021-10-17 10:14 上元吴18358417226

慈溪韩语培训班_韩语的学习方法
1.怎样学习韩语
(1)理解韩语的语法。韩语语法中连接词尾可以接在谓词之后,也可以接在体词之后。谓词的连接词尾接于谓词词干之后,连接谓词或词组、分句,并且表示所连接成分之间的关系。在一个句子中,一个连接词尾只表示一种关系。但是,有不少连接词尾具有多种作用。因此同一个词尾放在不同的句子中,或用于不同的谓词时,就可能起不同的作用。体词的连接词尾接在“体词+?/?”形式之后。
(2)大声说、读、念。念的时候要大声,模仿音频发音。注意听写的时候不要一个生词一个生词写,可以多听写练习句子。大部分的中国学生开始学韩语的时候,开始写然后记最后才开始说,所以学得很无聊。对于想更好的学习好韩语的话,就需要我们多多的写、听、说结合练习。给自己准备一个韩语专用本子,听的时候也要多多练习写,写的时候也要多多练习读,这样的话,我们之前就不会觉得这个语言生疏了。
(3)多表达、多描叙。每天利用几十分钟左右的时间想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。多多加强自己的韩语表达能力,这样对提高韩语有着相当大的帮助。增加韩语的词汇量。想要更好的学习好韩语,词汇量是很重要的,如同学习英语一样,词汇量对于各们语言而言,都是非常重要的,因此,学习韩语,我们需要不断的增加我们的词汇量的学习,这样才能更好地提高学习韩语的能力。
(4)多结交韩国的朋友。有很多韩语学习平台,可以结识到在中国学学中文的韩国朋友,学习韩语的过程中,如果能够更好的运用到,那才是最重要的。结交一些韩国的朋友,对我们的韩语发音以及口头表达能力是有一个非常大的提高的,同时也能够更好地发现自己学习上的不足,加以朋友的帮助,我相信那将是个很大的提高,对于我们学习韩语这门语言达到了事半功倍的效果。
2.思元外语如何提高课堂中韩语学习感受
课上提问――让学生唱主角。把课堂提问的权力下放给学生,组队,让学生提问学生回答。教学时把学生每两个人变成一组,让他们互相提问回答,每节课可抽查3~4组,并规定他们提出的问题不能重复,每次抽查可以按学习稍差的学生、中等学生、优秀学生的顺序进行。就像考试做试卷一样,先易后难,很有艺术性地使每一位学生顺利通过抽查复习。这种做法的作用表现在三个方面:
(1)一是提高了学生的心理素质。让学生提问,学生自己掌握了主动权,为其创设了心理安全和心理自由的精神环境,学生能够大胆地去做。
(2)二是创造了成功感,增强了学生的信心。课堂提问,教师问学生答,学生容易紧张心慌,怕批评,怕同学嘲笑,情绪不稳定,缺乏勇气、胆量和信心,而把主动权放给学生,学生相互提问回答,能够顺利地回答出来,从而充满了成就感,打消了胆怯心理。语言必须要开口说,才有效果。
(3)三是使学生不断进步、奋进、成才。分层次抽查,使学生在自然和谐中学习知识,受到教育,重新认识自我:后进生开始起步,步入知识的殿堂;中等生更加奋进,努力提高自我;优秀生则更加优秀。从而使全体学生都能逐步走上成才之路。实践也证明:分层次抽查、学生互问互答,使课堂提问充满艺术性、灵活性,能真正地处理好教师与学生、学生与学生等多边关系,调动学生的主动性、创新性和参与性。

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